特殊教育本科師范生\n校園無障礙環(huán)境知識與態(tài)度的調查問卷

尊敬的同學：

       您好！非常感謝您配合我們的問卷調查。本研究主要目的在調查“特殊教育本科師范生校園無障礙環(huán)境知識與態(tài)度的現狀”，請您依照實際狀況與最真實感受來填答。對您所提供的資料，僅作為本研究分析的依據，絕對予以保密！請您安心填寫。

衷心感謝您的大力支持與協(xié)助！

敬祝工作順利！

特殊教育學院

第一部分:基本信息
1. 您的性別為?
2. 您的年級為?
3. 您的專業(yè)為?
4.您的培養(yǎng)方式為?
5. 您的居住所在地為?
6. 您是否為獨生子女?
7. 您是否參加過校園無障礙相關活動?（如參觀生命陽光體驗館、觀看無障礙電影等）
8. 您是否參加過校園無障礙相關課程?（如參加定向行走、行動輔具等）
9. 您是否曾經有過行動不便的經歷?
10. 您的家中是否有行動不便者?
第二部分:校園無障礙環(huán)境知識的調查研究
說明:本部份共有十八題，為了解您對校園無障礙環(huán)境知識的掌握情況，請您依據五個量表尺度，選擇您對“校園無障礙環(huán)境”的了解程度。
1. 我了解無障礙環(huán)境包含有形的物理環(huán)境和無形的心理環(huán)境兩個層面。
2. 我了解校園無障礙環(huán)境的物理環(huán)境包含建筑物、建筑設備、輔具等設施設備等，并應考慮使用者水平移動與垂直移動的動線。
3. 我了解校園無障礙環(huán)境的心理環(huán)境包含安全感、接納態(tài)度、尊重生命、障礙認同等。
4. 我了解我國保障校園無障礙環(huán)境建設的法律依據主要是《無障礙環(huán)境建設法》。
5. 我了解校園無障礙環(huán)境的規(guī)劃設計，主要的重點在于校園內及其外延周邊的公共設施(包括建筑、交通)、教育設施(如教學與輔導、設備與服務)及共同生活學習其中的師生心理態(tài)度等三方面。
6. 我了解校園無障礙環(huán)境是適合所有人使用的通用設計(Universal Design)理念，并非只適合障礙學生使用。
7. 我了解校園無障礙環(huán)境規(guī)劃良好時，將可使特殊學生在校的學習及活動參與度提高。
8. 我了解校園無障礙環(huán)境的校園無障礙環(huán)境是實施融合教育的必要條件。
9. 我了解校園無障礙環(huán)境的目的在于以能滿足學生的生理、心理需求，使其能于最少限制的環(huán)境中學習并享用各種教學資源。
10. 我了解校園無障礙環(huán)境的物理環(huán)境以能滿足學生生理需求，使學生能達到自我開發(fā)與自我實現，這是學習的基礎。
11. 我了解校園無障礙環(huán)境的心理環(huán)境以能滿足學生的心理需求、社會需求、學習需求為其基本條件。
12. 我了解校園無障礙環(huán)境的“可及性”在設計時應遵循可達(可到達)、可進(可進入)、可用(可使用)三個原則。
13. 我了解校園無障礙環(huán)境應以安全舒適為考量，合乎各類型使用者的使用特性，使其成為一個大眾的友善環(huán)境。
14. 我了解校園無障礙環(huán)境相關設施及設備應定期保養(yǎng)并有專人管理。
15. 我了解《無障礙設計規(guī)范》中對通道、扶手、出入口、樓梯、電梯、廁所盥洗室等相關設施的設計要點。
16. 我了解網絡時代的校園無障礙環(huán)境應具備整體性、教育性、實用性、安全性、經濟性、通用性、流暢性、時效性等多方面。
17. 我了解無障礙環(huán)境建設應當與經濟和社會發(fā)展水平相適應，遵循廣泛受益的原則。
18. 我了解空間的使用應是一個“連續(xù)的經驗”。無障礙環(huán)境的設計規(guī)劃不只是點狀的設備或設施，應是全面性的考量。
第三部分:校園無障礙環(huán)境態(tài)度的調查研究
說明:本部份共有二十三題，為了解您對校園無障礙環(huán)境的態(tài)度情況，請您依據五個量表尺度，選擇您對“校園無障礙環(huán)境”的態(tài)度。
1.我贊成將校園無障礙環(huán)境列為學校質量評價指標之一。
2. 我認為落實校園無障礙環(huán)境有助于融合教育的實施。
3. 我認為提升教師對無障礙環(huán)境的認知，對于解決當前校園無障礙環(huán)境無法落實的問題是有幫助的。
4.我認為校園無障礙環(huán)境觀念的普及是必要的。
5.我認為學校辦理“無障礙”設施和設備用途與功能的相關培訓會，將有助于落實“無障礙校園環(huán)境”。
6.我贊成學校應定期辦理“校園無障礙環(huán)境”宣導，有利于全校師生了解。
7.我認為學校教師應熟知各項“無障礙環(huán)境”設施是否符合相關規(guī)定。
8.我認為學校教師應熟知各項“無障礙環(huán)境”設備的使用方法。
9.我認為學校除了提供“校園無障礙環(huán)境”相關設施與設備外，亦應提供相關輔具配備。
10.我愿意參與有關校園規(guī)劃的事務，并提出改善校園無障礙環(huán)境之建言。
11.我愿意在編寫各學習領域課程時，選擇適合融入學習領域的無障礙環(huán)境教育內容。
12.我愿意收集整理和校園無障礙環(huán)境相關的教材和資訊。
13.我愿意帶領學生參與有關推動“校園無障礙環(huán)境”的活動。
14.我愿意帶領學生實地了解校園內現有的無障礙環(huán)境問題。
15.我會指導學生如何幫助障礙學生使用“校園無障礙環(huán)境”設施。
16.我愿意選擇適合的課程實施環(huán)境教育，讓學生了解身心障礙者生活中的不便。
17.我愿意選擇適合的課程實施體驗活動，讓學生感受身心障礙者生活中的不便。
18.我會指導學生如何維護校園中的“無障礙”設施及設備。
19. 我愿意參與有關“校園無障礙環(huán)境”議題的研習活動。
20. 我愿意擔任校內“校園無障礙環(huán)境”專業(yè)服務教師。
再次感謝您的幫助與配合，祝您生活愉快！
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