【幼小銜接】（教師版）德縣路小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)調(diào)查問卷

尊敬的老師: 您好！感謝您在百忙之中抽空接受我們的問卷調(diào)查，此次調(diào)查是為了了解安徽路幼兒園的孩子在剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)的適應(yīng)情況。孩子進(jìn)入小學(xué)是否能適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，是幼兒園老師很關(guān)心的問題，也是幼小銜接教育工作的最好檢驗(yàn)，您的問卷結(jié)果將促進(jìn)幼小銜接工作的不斷改進(jìn)完善。我們之前已經(jīng)根本次調(diào)查采用不記名方式，問卷調(diào)查結(jié)果僅做教研工作開展之用，我們承諾對(duì)您的信息做嚴(yán)格的保密，希望您能真實(shí)、客觀地填寫，感謝您的支持！
孩子班級(jí)及姓名
一、身心適應(yīng)
孩子愿意了解校園環(huán)境，積極參與學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)
孩子能保持積極快樂的情緒
孩子能應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，愿意嘗試自己解決問題
孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)靈活，能熟練使用常用工具(如熟練使用剪刀,握筆運(yùn)筆能力好)
二、生活適應(yīng)
孩子不用提醒就可以做基本的穿脫衣服、系鞋帶、進(jìn)餐、收拾殘局、整理床鋪等
孩子能及時(shí)做好收納、分類整理自己的生活和學(xué)習(xí)物品（例如課間準(zhǔn)備好下節(jié)課所學(xué)的書本和學(xué)習(xí)用品，放學(xué)時(shí)收拾整理好個(gè)人物品）
三、社會(huì)適應(yīng)
孩子知道自己是班級(jí)的一員,能積極參加班集體活動(dòng),感受集體生活的快樂
孩子愿意主動(dòng)接近老師，有問題能找老師尋求幫助
孩子能與同伴友好相處，有經(jīng)常一起玩的小伙伴
孩子能與同學(xué)分工合作完成任務(wù)，互幫互助，發(fā)生沖出時(shí)會(huì)協(xié)商解決
孩子有明確的規(guī)則意識(shí)，能遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范和校規(guī)班規(guī)
四、學(xué)習(xí)適應(yīng)
孩子能在觀察、閱讀、互動(dòng)討論等情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題
孩子有好奇心,能夠?qū)Σ欢默F(xiàn)象進(jìn)行追問和探究
孩子能有意識(shí)地調(diào)整注意力，做事專注
孩子做事有一定的計(jì)劃性,能制定或心中有計(jì)劃表任務(wù)清單等，合理安排生活和學(xué)習(xí)
孩子在遇到困難時(shí)經(jīng)常能積極尋找解決辦法
孩子對(duì)新知識(shí)、新環(huán)境感興趣，積極參加各類活動(dòng)
孩子能在日常生活和課堂教學(xué)中領(lǐng)會(huì)同學(xué)和老師說話的主要內(nèi)容，并能積極作出回應(yīng)
孩子樂于在閱讀的語(yǔ)境中識(shí)字，初步掌握寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則
孩子能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，嘗試用不同的方法解決
根據(jù)您的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為了順利銜接，在知識(shí)準(zhǔn)備上，您認(rèn)為兒童入學(xué)前是否需要參加拼音、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)嗎？
根據(jù)您的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，入學(xué)前沒有參加過幼小銜接班的兒童，是否可以順利跟上一年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程？
根據(jù)您的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為幼兒園與小學(xué)之間，銜接最不暢的是孩子的
為有效開展幼小銜接工作，您認(rèn)為幼兒園與小學(xué)之間應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的交流？
本問卷到此全部結(jié)束，再次感謝您的參與和幫助！祝工作順利，平安快樂！
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