臨泉城東幼兒園關(guān)于科學活動中教師對幼兒深度學習的指導策略研究調(diào)查問卷
尊敬的老師:
您好!感謝您參與本次問卷調(diào)查,本調(diào)查旨在了解教師對幼兒深度學習指導現(xiàn)狀,請您根據(jù)實際情況,真實地填寫本次問卷。您所填寫的全部信息,我們?nèi)勘C堋8兄x您的配合與支持。
一、單選題
1. 您的年齡是?
25歲以下
25-35歲
36-45歲
46歲以上
2. 您從事幼兒園教育的工作年限?
5年以下
5-10年
10-20年
20年以上
3. 您的教育背景?
中專
大專
本科
研究生
4. 您所任職的工作崗位?
園長
業(yè)務主任
教研組長、骨干教師
一線教師
實習教師
5. 您認為在科學活動中,幼兒的學習興趣和動機對深度學習的影響有多大?
非常大
較大
一般
較小
6. 您會如何選擇科學活動的材料?
根據(jù)幼兒的興趣和需求選擇
根據(jù)教師的經(jīng)驗和喜好選擇
隨機選擇
根據(jù)課程的需要選擇
7. 您會如何鼓勵幼兒在科學活動中深度學習?
提供豐富的材料,讓幼兒自由探索
不斷提問,引導幼兒思考
只關(guān)注幼兒是否完成了任務,不關(guān)注學習過程
不干預,讓幼兒自由發(fā)揮
8. 您認為哪些因素會影響幼兒在科學活動中的深度學習?
材料的豐富性和多樣性
教師的干預程度
幼兒的興趣和經(jīng)驗和活動的難度和挑戰(zhàn)性
以上都是
二、多選題
9. 您認為幼兒的深度學習是指:
善于思考和提問
強調(diào)理解與批評
學習很多知識和技能
幼兒積極、主動的學習
學習超過幼兒園階級的高深知識
注重知識的聯(lián)系與建構(gòu)
面向知識的遷移與應用
10. 您認為幼兒科學活動中存在哪些問題
幼兒自主性被教師忽視
區(qū)域活動的利用空間利用不夠充分,不具開放性
操作材料的單一,沒有體現(xiàn)層次性
教師的指導方式存在問題
11. 您認為科學活動中操作材料促進幼兒發(fā)展的指導策略有哪些?
把主動權(quán)還給孩子
讓孩子與物質(zhì)環(huán)境互動
充分利用家長的資源
豐富區(qū)域活動內(nèi)容
12. 您在科學活動中如何支持幼兒的深度學習?
提供豐富的學習資源和材料
鼓勵幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)
提供引導和支持,幫助幼兒解決問題
創(chuàng)造有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境
鼓勵幼兒進行自我評價和反思
13. 您認為幼兒在科學活動中的深度學習可以通過哪些方式進行評估?
觀察幼兒的行為和表現(xiàn)
與幼兒進行交流和討論
給幼兒提供評價和反饋
分享交流幼兒的學習成果和作品
進行評估工具和測試
14. 您認為幼兒在科學活動中的深度學習需要哪些前提條件?
有足夠的時間和空間
有豐富的學習資源和材料
有合適的學習環(huán)境和氛圍
有教師的引導和支持
有其他幼兒的合作和互動
15. 您認為幼兒在科學活動中的深度學習需要哪些支持措施?
提供多樣化的學習機會和活動
給予幼兒充分的自主選擇權(quán)
提供適當?shù)奶魬?zhàn)和難度
鼓勵幼兒進行自我評價和反思
提供示范和指導
16. 您對教師在指導幼兒科學活動中深度學習的策略有哪些建議?
更新教育觀念是指導幼兒區(qū)域活動的核心
適時介入幼兒游戲,讓幼兒成為活動的主人
因材施教,提高材料的投放質(zhì)量
教師的觀察和回應行為,影響幼兒學習品質(zhì)養(yǎng)成
關(guān)閉
更多問卷
復制此問卷