教師閱讀教學(xué)習(xí)慣與策略使用情況調(diào)查問(wèn)卷

請(qǐng)老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答

1. 您所在的學(xué)校類(lèi)型是?（）

小學(xué)初中高中其他（請(qǐng)說(shuō)明）

2. 您目前教授的年級(jí)是?（）

一年級(jí)至三年級(jí)四年級(jí)至六年級(jí)初中年級(jí)高中年級(jí)跨年級(jí)教學(xué)

3. 您教授英語(yǔ)的年限是?（）

1-3年3-5年5-10年10年以上

4. 您在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中最常使用的教學(xué)方法有哪些?（可多選）

講解法討論法問(wèn)答法任務(wù)型教學(xué)法項(xiàng)目式學(xué)習(xí)問(wèn)題鏈教學(xué)法其他（請(qǐng)說(shuō)明）

5. 在閱讀教學(xué)中，您經(jīng)常使用的閱讀策略有哪些?（可多選）

預(yù)覽與預(yù)測(cè)掃讀與略讀細(xì)讀與理解做筆記與摘要提問(wèn)與討論角色扮演與情景模擬其他（請(qǐng)說(shuō)明）

6. 您如何教授學(xué)生使用這些閱讀策略?（可多選）

直接講解示范與模仿小組合作與分享提供策略使用指南或手冊(cè)通過(guò)閱讀任務(wù)實(shí)踐其他（請(qǐng)說(shuō)明）

7. 在閱讀教學(xué)中，您是否經(jīng)常提出理解類(lèi)問(wèn)題（如“這篇文章的主要觀點(diǎn)是什么?”）?

經(jīng)常有時(shí)很少從不

8. 您是否要求學(xué)生進(jìn)行文章概括或總結(jié)，并如何評(píng)估他們的概括能力?

經(jīng)常，通過(guò)口頭報(bào)告/書(shū)面作業(yè)評(píng)估有時(shí)，作為課堂討論的一部分很少，僅在特定課程中從不

9. 您是否引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章的結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)或文本間的聯(lián)系?

經(jīng)常有時(shí)很少從不

10. 您認(rèn)為當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的主要挑戰(zhàn)是什么?（可多選）

學(xué)生詞匯量有限學(xué)生閱讀理解能力不足缺乏有效的閱讀材料教學(xué)方法單一學(xué)生缺乏閱讀興趣評(píng)估與反饋機(jī)制不完善其他（請(qǐng)說(shuō)明）

11. 您是否了解“問(wèn)題鏈教學(xué)法”?

非常了解有所了解不太了解完全不了解

12. 您在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中是否嘗試過(guò)使用問(wèn)題鏈教學(xué)法?（）

經(jīng)常使用偶爾使用從未使用過(guò)計(jì)劃嘗試

13. 在設(shè)計(jì)英語(yǔ)閱讀問(wèn)題鏈時(shí)，您通常會(huì)考慮哪些因素?（可多選）

學(xué)生的認(rèn)知水平閱讀材料的難度問(wèn)題的層次性與邏輯性學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)目標(biāo)與要求其他（請(qǐng)說(shuō)明）

14. 如果您使用過(guò)問(wèn)題鏈教學(xué)法，請(qǐng)分享一下您的使用體驗(yàn)及效果。（開(kāi)放性問(wèn)題）對(duì)深度學(xué)習(xí)與問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)策略的看法

更多問(wèn)卷復(fù)制此問(wèn)卷