小學(xué)心理健康教育教師勝任力調(diào)查問卷

        親愛的老師：您好！

        您好!感謝您百忙之中抽出時(shí)間來閱讀并填寫本問卷，本問卷旨在了解中小學(xué)心理健康教育教師勝任力情況，本問卷收集的信息僅用于學(xué)術(shù)研究，不會(huì)對(duì)外公開個(gè)人信息，請(qǐng)您根據(jù)本人實(shí)際情況放心填寫。答案無對(duì)錯(cuò)之分，您的回答對(duì)我的研究至關(guān)重要，辛苦您認(rèn)真、真實(shí)地作答，十分感謝！

        感謝您的支持，祝您生活愉快、工作順利！

一、基本信息
1. 您的年齡
2. 您的性別
3. 您工作的學(xué)校所屬地位于
4. 您所工作學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)
5. 您的最高學(xué)歷
6. 您的婚姻狀況
7. 您的教齡
8. 是否擔(dān)任行政職務(wù)
9. 您目前的職稱為
10. 您所工作的學(xué)校是否開設(shè)心理健康課程
11. 您是專職心理教師還是兼職心理教師
12. 您是否為心理學(xué)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生
13. 您考取《國(guó)家心理咨詢教師格等級(jí)證書》情況
14. 您從事心理健康教育教師崗位年限
15.

您平均每學(xué)年參加心理健康教育教師類培訓(xùn)的次數(shù)

二、《學(xué)校心理健康教育教師勝任特征正式量表》
        下面是學(xué)校心理健康教育教師在工作中的一些情況描述，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際對(duì)每個(gè)一題目做出評(píng)定，A~E選項(xiàng)表示由低到高的符合程度，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的選項(xiàng)上打“√”，您的回答僅供研究使用，無正誤之分。
16. 我能夠根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，制定清晰的計(jì)劃。
17. 我不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)一地的事情就對(duì)學(xué)生的前途下結(jié)論。
18. 我能夠確定評(píng)估心理健康教育工作效果的標(biāo)準(zhǔn)。
19. 我有扎實(shí)的天文、歷史、地理知識(shí)。
20. 我清楚普通心理學(xué)研究的內(nèi)容。
21. 我能用簡(jiǎn)要、明確、概括的語言把學(xué)生的主要觀點(diǎn)復(fù)述出來。
22. 我爭(zhēng)取各種外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。
23. 我能積極主動(dòng)參與集體組織關(guān)于心理健康教育的研討活動(dòng)。
24. 我能正確的區(qū)分心理測(cè)量學(xué)中信度和效度的區(qū)別。
25. 我能夠接受學(xué)生與我有不同的看法與見解。
26. 我能迅速判定來訪學(xué)生的問題是否屬于心理咨詢工作的范圍。
27. 我清楚社會(huì)心理學(xué)的主要理論流派的主張。
28. 我能夠從多方面搜集信息來評(píng)估心理健康教育的工作效果。
29. 我經(jīng)常通過參加專家講座來促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
30. 心理健康教育工作結(jié)束后，我會(huì)對(duì)自己工作中的得失進(jìn)行思考。
31. 做心理健康教育工作能讓我獲得社會(huì)的尊重。
32. 我可以采用不同的方法來判定來訪學(xué)生的心理問題屬于哪一類。
33. 我接受過正規(guī)的心理學(xué)課程教育或培訓(xùn)。
34. 從事心理健康教育工作能使我獲得成就感。
35. 我可以根據(jù)來訪學(xué)生的特點(diǎn)，找到合適的方法進(jìn)行診斷。
36. 無論做什么事，我相信自己選擇的道路。
37. 我與人交流中目光接觸、手勢(shì)、姿態(tài)表現(xiàn)適當(dāng)。
38. 做心理健康教育工作能夠讓我得到他人的重視。
39. 無論成功還是失敗，我相信自己選擇的道路。
40. 我能夠作為群體中的一個(gè)成員，與群體中的其他人一起協(xié)作，共同完成任務(wù)
41. 我相信我有能力做好自己的本職工作。
42. 我善于利用語音、語調(diào)表達(dá)我的意思。
43. 當(dāng)我與他人產(chǎn)生意見分時(shí)，我能夠堅(jiān)定地表明自己的看法和立場(chǎng)。
44. 我經(jīng)常通過同行交流促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
45. 我能夠?qū)π睦斫】到逃ぷ餍ЧM(jìn)行合理分析。
46. 心理健康教育工作能實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。
47. 我認(rèn)為心理健康教育工作以學(xué)生的需要和成長(zhǎng)為中心。
48. 當(dāng)轉(zhuǎn)換咨詢目標(biāo)/活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生作出清晰明確的說明。
49. 我可以通過心理健康教育工作對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
50. 心理健康教育工作結(jié)束后，我會(huì)思考所用工作技巧和方法是否適宜
51. 我知道如何評(píng)估一個(gè)人的心理是否健康。
52. 與學(xué)生交流時(shí)，我能夠旁征博引、引經(jīng)據(jù)典。
53. 我能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語把自己對(duì)事情的理解向?qū)W生表達(dá)出來。
54. 大多數(shù)人認(rèn)為我是一個(gè)知識(shí)淵博的人。
55. 我會(huì)在轉(zhuǎn)換咨詢/活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，對(duì)學(xué)生作明確且清晰的指示。
56. 心理健康教育工作能使我更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性。
57. 我能夠?qū)π睦斫】到逃ぷ餍ЧM(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。
58. 我會(huì)主動(dòng)在工作之余幫助同事。
59. 視學(xué)生為獨(dú)立主體的人，我用行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)他們的尊重。
60. 心理健康教育工作結(jié)束后，我會(huì)思考學(xué)生的參與程度如何。
61. 我經(jīng)常和同行們工作中遇到的問題展開討論。
62. 我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生沒有做到我要求的事，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿。
63. 我愿意付出更多的努力(如私底下向人請(qǐng)教)，以幫助來訪學(xué)生解決問題。
64. 我能夠區(qū)分心理健康教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
65. 我能夠包容學(xué)生的挑釁性行為。
66. 我經(jīng)常閱讀各類報(bào)刊和書籍。
67. 我能夠包容學(xué)生的不同價(jià)值取向，不做批判。
68. 我能夠包容學(xué)生對(duì)我的所講的內(nèi)容提出異議。
69. 我能夠正確判斷學(xué)生言行中所隱含的意思。
70. 我主動(dòng)向?qū)＜艺?qǐng)教以提高自己的專業(yè)水平。
71. 心理健康教育工作結(jié)束后，我會(huì)思考對(duì)學(xué)生的心理問題分析是否到位。
72. 我很樂意幫助學(xué)生解決問題。
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